Matemática EAD leva formação de professores para o interior de Alagoas
É a primeira vez que curso a distância recebe bolsas do Pibid e fortalece a educação básica em três municípios
- Atualizado em 28/03/2025 18h14
Pela primeira vez, o curso de licenciatura em Matemática da Educação a Distância (EAD) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) está formando professores com o apoio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). O projeto, iniciado em novembro de 2024, já está em execução e leva alunos da licenciatura para atuar em escolas públicas nos municípios de São José da Laje, Coruripe e Teotônio Vilela. Com a iniciativa, os estudantes da graduação participam diretamente da rotina escolar, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e fortalecendo o ensino de matemática em diferentes níveis da educação básica.
O programa teve seu início oficial marcado pelo Seminário Institucional de Início das Atividades do Pibid 2024-2026, realizado em 19 e 20 de março. O evento reuniu coordenadores de área, supervisores, bolsistas e representantes das redes públicas de ensino para debater os desafios e possibilidades da formação inicial e continuada de professores, além de estratégias para o ensino e aprendizagem na educação básica.
Os 21 alunos da Ufal selecionados para o programa iniciaram a fase de observação em fevereiro deste ano, acompanhando professores e auxiliando na elaboração de avaliações diagnósticas e materiais didáticos. A partir de maio, eles terão a primeira experiência em sala, ministrando aulas sob supervisão, uma atividade considerada um passo essencial na construção da prática docente.
Segundo o professor Isnaldo Isaac Barbosa, diretor do Instituto de Matemática da Ufal, o Pibid do curso de licenciatura em Matemática EAD representa um marco para a formação de professores no estado. "Estamos conseguindo levar uma formação qualificada para municípios onde a oferta de cursos de matemática é escassa. Muitas vezes, os alunos que precisam se deslocar para estudar acabam fixando residência nas cidades maiores, e as comunidades locais ficam sem profissionais qualificados. O Pibid nos permite mudar esse cenário, formando professores nas próprias regiões onde serão necessários", explicou Barbosa.
Inovação no ensino e impacto na comunidade
Além da experiência em sala de aula, os bolsistas do Pibid recebem uma formação prática diversificada, trabalhando com estudantes desde o ensino fundamental 2 até a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Em cada município, há uma escola polo que serve como base para as atividades, mas a intenção é expandir as ações por meio de parcerias com as secretarias municipais de Educação. Entre os planos para os próximos meses, estão a realização de eventos acadêmicos e exposições de trabalhos, aproximando ainda mais a Universidade e a comunidade.
Victor Douglas de Araújo Aviz, bolsista do polo São José da Laje, faz uma reflexão sobre a experiência do Pibid e a importância da imersão na prática docente: “Essa iniciação à docência é algo muito importante. Embora os estágios proporcionem uma experiência reduzida, o Pibid proporciona uma imersão maior, permitindo que os bolsistas possam realizar diagnósticos da turma e desenvolver planos de ação.”
Ele também aponta que a vivência no programa lhe proporcionou uma visão mais real do que é vivenciado nas escolas. “A prática docente é muito mais complexa do que parece na teoria, por isso, percebo que a troca de experiências com colegas também tem sido fundamental, tornando o processo muito mais enriquecedor”, completou.
Jordan Ronald Correia de Araujo, bolsista no polo Teotônio Vilela, fez questão de ressaltar as experiências que o Pibid tem proporcionado para a sua formação. Ele afirma que participar do Programa possibilita vivenciar diversas experiências excepcionais, destacando que a escolha pela modalidade EAD da Ufal foi uma decisão pensada, devido às suas vantagens, como a acessibilidade e a flexibilidade. De acordo com Jordan, o Pibid tem sido um privilégio para ele por permitir ampliar seus horizontes e contribuir para sua formação como futuro docente.
José Messias Paranhos de Carvalho, do polo Coruripe, ainda não teve contato direto com os alunos, mas está ansioso pelo momento em que poderá interagir com eles. "O momento mais aguardado para mim é interagir com os alunos na sala de aula", afirmou, ao enfatizar que o Pibid tem sido fundamental para proporcionar "vivências reais" que a formação teórica não aborda. Em relação ao seu desenvolvimento, José explica que as habilidades pedagógicas que está adquirindo têm ampliado sua visão sobre a educação e ajudado na construção de sua identidade docente.
Sobre o Pibid
O Pibid é uma iniciativa que busca fortalecer a formação inicial de professores, aproximando os licenciandos da realidade escolar. O programa incentiva práticas pedagógicas inovadoras, promove a articulação entre teoria e prática e contribui para a valorização do magistério.
Os bolsistas do Programa recebem um auxílio mensal de R$ 700,00 e atuam diretamente em escolas públicas, desenvolvendo projetos e experiências que impactam a educação básica.
