PDI - Audiência pública.pdf
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                    1. Apresentação
O presente documento, de caráter propositivo, é disponibilizado à comunidade
acadêmica com o objetivo de apresentar o consolidado das contribuições oriundas das
etapas participativas realizadas junto à comunidade universitária e à sociedade para a
construção do novo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade
Federal de Alagoas (UFAL), referente ao período de 2026 a 2032.
Esta versão será submetida à apreciação e ao recebimento de novas contribuições na
penúltima etapa do processo participativo, antes de seu encaminhamento ao Conselho
Universitário (Consuni), conforme cronograma divulgado no portal do PDI
(www.pdi.ufal.br) e nos documentos disponibilizados ao longo das etapas anteriores.
As audiências públicas ocorrerão de forma presencial, conforme o seguinte cronograma:
•

28 de julho de 2026 – Campus A.C Simões, às 14h;

•

29 de julho de 2026 – Campus Arapiraca, às 10h;

•

03 de agosto de 2026 – Campus do Sertão, às 10h;

•

07 de agosto de 2026 – Campus CECA, às 10h.

Durante as audiências públicas, a comunidade universitária terá a oportunidade de
conhecer, discutir e apresentar contribuições à proposta do PDI 2026 - 2032, construída
a partir das contribuições da consulta pública on-line e das demais etapas participativas,
incluindo seus objetivos, indicadores e metas.
A participação de toda a comunidade universitária é essencial para a construção
coletiva de um planejamento institucional que orientará os próximos sete anos da UFAL,
fortalecendo uma universidade cada vez mais democrática, inclusiva, crítica, inovadora e
socialmente referenciada.
Nesta seção, são apresentados 7 objetivos estratégicos relacionados às atividades-fim
da universidade. A proposta é que estes objetivos estratégicos sejam a referência dos
Planos da administração central, dos Campi fora de sede e suas unidades educacionais,
bem como das Unidades Acadêmicas localizadas no campus sede.
A seguir são apresentados os objetivos estratégicos. Para cada objetivo, o leitor verifica:
1- Meta geral
2- Indicadores
3- Descrição
4- Justificativa

Contamos com a participação de todos e todas.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DO ENSINO DE GRADUAÇÃO
Objetivo 1
AMPLIAR A CAPACIDADE DE FORMAÇÃO VISANDO A RESPONSABILIDADE SOCIAL
Descrição:
Justificativa:
Este objetivo estratégico consiste em expandir, de forma qualificada e Como instituição pública federal, a universidade tem o dever constitucional e
inclusiva, a capacidade da universidade de formar cidadãos e profissionais. A social de democratizar o acesso ao ensino superior de qualidade, promovendo
ampliação não se resume apenas ao aumento de vagas, mas se consubstancia uma educação crítica, ética e socialmente responsável. A ampliação da
na criação de condições para o acesso, a permanência e o êxito acadêmico de capacidade formativa responde diretamente por mais profissionais
um corpo discente cada vez mais diverso, reforçando o papel da instituição qualificados e por oportunidades de ascensão social e intelectual. Além disso,
como agente de transformação e inclusão social. As ações contemplam desde ao focar na permanência e no sucesso, a universidade combate a evasão e a
a otimização de processos acadêmicos até o fortalecimento de políticas de retenção, otimizando o investimento público e garantindo que seu
assistência estudantil e de acolhimento
compromisso social se cumpra desde o ingresso até a diplomação do
estudante.
Meta 1
Aumentar em 10% o número de estudantes diplomados na graduação
Descrição:
Justificativa:
A meta visa a um crescimento sustentável do número absoluto de estudantes A meta visa a um crescimento sustentável do número absoluto de estudantes
que concluem seus cursos de graduação anualmente. As ações para alcançá- que concluem seus cursos de graduação anualmente. As ações para alcançála envolvem a implementação de programas de tutoria acadêmica, a revisão la envolvem a implementação de programas de tutoria acadêmica, a revisão
de fluxogramas para identificar e mitigar pontos de retenção, o preenchimento de fluxogramas para identificar e mitigar pontos de retenção, o preenchimento
de vagas ociosas e o fortalecimento do acompanhamento pedagógico e de vagas ociosas e o fortalecimento do acompanhamento pedagógico e
psicossocial dos estudantes, visando diminuir as taxas de abandono e garantir psicossocial dos estudantes, visando diminuir as taxas de abandono e garantir
a progressão regular no percurso formativo.
a progressão regular no percurso formativo.
Objetivo 1 – Meta 1- Indicador 1
Indicador Principal:
Número de Estudantes Diplomados na Graduação
Objeto de Mensuração:
Quantificar o número total de estudantes diplomados nos cursos de graduação (presencial e a distância) por ano letivo
Fórmula:
Somatório simples do número de diplomas expedidos no ano letivo.

Metas previstas
2027

2024 (ANO BASE)

2025 (REFERÊNCIA)

2026

1.326 (2024.1)
Projeção:
1.326 do 1º semestre x
2 = 2.685

Aumento de 1,25% em
relação ao Ano Base.

Aumento de 2,50% em
relação ao Ano Base.

2.685 (+1,25%)
2031
Aumento de 8,75% em
relação ao Ano Base.
2.884 (+8,75%)

2.718 (+2,50%)

2030
Aumento de 7,5% em
relação ao Ano Base.
2.851 (+7,50%)

Aumento de 3,75% em
relação ao Ano Base.

2.752 (+3,75%)

2028

2029

Aumento de 5% em
relação ao Ano Base.

Aumento de 6,25% em
relação ao Ano Base.

2.785 (+5,00%)

2.818 (+6,25%)

2032
Aumento de 10% em
relação ao Ano Base.
2.917 (+10,0%)
Objetivo 1 – Meta 1 – Indicador 2
Secundário:
Índice de Evasão Anual e geral da instituição
Objeto de Mensuração:

Medir o percentual de estudantes de graduação que se desvincularam da instituição (por abandono, desistência ou transferência externa) em um determinado ano.

Fórmula:
(Nº de estudantes que evadiram no ano) / (Nº total de estudantes matriculados no início do ano).
2024 (Ano Base) 2025 (REFERÊNCIA)
870/20.728 =
Redução de 1,25% em
4% (2024.1)
relação ao Ano Base.

2026
Redução de 2,50% em
relação ao Ano Base.

2030
Redução de 7,5% em
relação ao Ano Base.

2032
Redução de 10% em
relação ao Ano Base.

2031
Redução de 8,75% em
relação ao Ano Base.

2027
Redução de 3,75% em
relação ao Ano Base.

2028
Redução de 5% em
relação ao Ano Base.

2029
Redução de 6,25% em
relação ao Ano Base.

Meta 2
Aumentar em 10% a taxa de sucesso na graduação
Descrição:
Justificativa:
Esta meta busca a melhoria de um indicador oficial do MEC que mede a A Taxa de Sucesso é um indicador robusto da qualidade e da equidade do
proporção de estudantes que progridem no curso sem reprovação ou processo de ensino-aprendizagem. Uma TSG elevada demonstra que a
abandono. Para atingi-la, serão desenvolvidas ações focadas na qualidade universidade não apenas abre as portas (acesso), mas oferece as condições
pedagógica, como a capacitação docente em metodologias ativas, a necessárias para que os estudantes, independentemente de sua origem, possam
modernização da infraestrutura de ensino e o reforço das políticas de prosperar academicamente. Melhorar este índice é um compromisso direto
assistência estudantil (bolsas, auxílios, restaurante universitário, moradia), com a responsabilidade social, pois combate à evasão, que representa um
que são cruciais para a permanência de estudantes em situação de desperdício de recursos públicos e um projeto de vida interrompido para o
vulnerabilidade socioeconômica.
estudante.
Objetivo 1 – Meta 2 – Indicador 1
Principal:
Índice de Sucesso na Graduação – ISG
Fórmula:
(Nº de Alunos Concluintes do Curso)* / (Nº de Alunos Matriculados no Início do Curso)**
* quantidade de alunos com o status FORMADO e CONCLUINTE, referente ao(s) semestre(s) letivo(s), por curso, campus e modalidade.
**quantidade de alunos ingressantes com o status ATIVO, considerando os tipos de entrada SISU/ENEM, Processo Seletivo Específico e Vestibular, referente
ao(s) semestre(s) letivos(s), por curso, campus e modalidade (devem ser considerados apenas os alunos que ingressaram, pela primeira vez, no curso superior
considerado. O cálculo dos ingressantes deve considerar os dois semestres de suposto ingresso dos estudantes que se graduam nos dois semestres do exercício
em questão, com base na duração padrão prevista para cada curso. Assim, para cursos com duração de 8 semestres (4 anos), devem ser considerados os
ingressantes de oito semestres atrás, em relação aos dois semestres do ano letivo em análise; para cursos com duração de 10 semestres (5 anos), devem ser
considerados os ingressantes de dez semestres atrás, em relação aos dois semestres do ano letivo em análise.
2024 (Ano Base)
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
42% (2024.1)
Aumento de 1,25% em Aumento de 2,50% em Aumento de 3,75% em Aumento de 5% em
Aumento de 6,25% em
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.
2030
2031
2032
Aumento de 7,5% em
Aumento de 8,75% em
Aumento de 10% em
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.
relação ao Ano Base.

Objetivo 2

APRIMORAR A QUALIDADE DA FORMAÇÃO COM VISTAS À EXCELÊNCIA
Descrição:
Justificativa:
Este objetivo foca na elevação contínua dos padrões acadêmicos e Em um cenário globalizado e de rápidas transformações tecnológicas e
pedagógicos dos cursos de graduação. A excelência será buscada por meio sociais, a excelência acadêmica não é um luxo, mas uma necessidade para a
da atualização curricular, da inovação nos métodos de ensino, do relevância e a sustentabilidade da universidade. Aprimorar a qualidade da
alinhamento às transformações do mundo do trabalho, da formação garante que os diplomas emitidos pela instituição sejam um selo
internacionalização, da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e de competência reconhecido pelo mercado de trabalho e pelo meio
extensão, e da qualificação permanente do corpo docente. O propósito é acadêmico. Além disso, a busca pela excelência fortalece a reputação
formar profissionais com sólida base técnica, científica e humanística, institucional, atrai talentos (discentes e docentes) e posiciona a universidade
capazes de atuar de forma crítica, criativa e proativa frente aos desafios como um polo de produção de conhecimento de fronteira e de soluções
complexos da sociedade contemporânea alinhados aos valores da inovadoras para o país.
democracia e diversidade.
Meta 1
Atualizar até 2032 90% dos Projetos Pedagógicos de Curso de Graduação (PPCs)
Descrição:
Justificativa:
Esta meta busca atender o aprimoramento dos cursos aliando as Diretrizes Atualizar o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é essencial para o
Curriculares Nacionais (DCNs) assegurando que a matriz curricular, os aprimoramento de um curso de graduação pois garante sua aderência às
conteúdos formativos e as competências desenvolvidas estejam em Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), sua compatibilidade com as
conformidade às atuais demandas das políticas educacionais, sociais e de políticas educacionais vigentes e sua responsividade às demandas sociais,
formação profissional.
científicas e profissionais contemporâneas.
Objetivo 2 – Meta 1 - Indicador 1
Percentual de PPCs de graduação atualizados e aprovados pelo CONSUNI nos últimos 8 anos
Objeto de Mensuração:
Medir a proporção de cursos de graduação ativos cujo PPC foi aprovado pelo Conselho Superior competente (CONSUNI) dentro do prazo estipulado
Fórmula:
(Nº de PPCs com resolução de aprovação nos últimos 8 anos) / (Nº total de cursos de graduação ativos) x 100.

2024 (Ano Base)
(Medicina - Campus
A. C. Simões);
(Odontologia FOUFAL)
2030
75% dos PPCs
atualizados
(referência: ano base)

2025 (REFERÊNCIA)
12,5% dos PPCs
atualizados
(referência: ano base)

2026
25% dos PPCs
atualizados (referência:
ano base)

2031
87,5% dos PPCs
atualizados (referência:
ano base)

2032
90% dos PPCs
atualizados (referência:
ano base)

2027
37,5% dos PPCs
atualizados (referência:
ano base)

2028
50% dos PPCs
atualizados
(referência: ano base)

2029
62,5% dos PPCs
atualizados (referência:
ano base)

Meta 2
Ampliar a proporção de doutores do corpo docente em efetivo exercício nos cursos de graduação para 90%.
Descrição:
Justificativa:
Esta meta visa elevar a qualificação acadêmica do corpo docente da Professores com doutorado qualifica o corpo docente à promoção de um
graduação, aumentando para 70% a proporção de professores com ensino mais autônomo, profundo e crítico para a formação dos estudantes
titulação de doutorado em efetivo exercício. Essa iniciativa está alinhada às da graduação. Mais especificamente, o aumento da titulação contribui
diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente à Meta 14.c diretamente para a excelência acadêmica, promovendo a integração entre
do PNE 2024-2034, que trata da ampliação da formação docente.
ensino, pesquisa e extensão, o uso de metodologias inovadoras, o
fortalecimento da produção científica e a melhoria dos indicadores de
qualidade institucional.
Objetivo 2 – Meta 2 - Indicador 2
Percentual de docentes do quadro efetivo com titulação de Doutorado.
Proporção de professores do magistério superior, do quadro permanente e em efetivo exercício, que possuem o título de Doutor.
Fórmula:
(Nº de docentes efetivos com doutorado) / (Nº total de docentes efetivos em exercício) x 100.
2024 (ANO BASE)

2025 (REFERÊNCIA)

2026

2027

2028

2029

1.314 / 49,5%

Aumento de 1%
(Previsão de 77,9%)

Aumento de 2,5%
(Previsão de 79,4%)

Aumento de 4,2%
(Previsão de 81,1,5%)

Aumento de 6%
(previsão de 82,9)

Aumento de 7,8%
(Previsão de 84,7%)

2030

2031

2032

Aumento de 9,6%
(Previsão de 86,5%)

Aumento de 11,4%
(Previsão de 88,3%)

Aumento de 13,1%
(Previsão de 90%)
Meta 3

Aumentar em 10% o CPC (Conceito Preliminar de Curso) de 47 cursos em ciclos trienais do Enade
Descrição:

Justificativa:

Esta meta visa à melhoria contínua dos cursos avaliados pelo Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). As ações serão
focadas nos três pilares do CPC: 1) Desempenho dos estudantes no ENADE
(programas de divulgação, orientação e preparação); 2) Qualidade do corpo
docente (incentivo à qualificação e ao regime de dedicação exclusiva); e 3)
Percepção dos estudantes sobre as condições do curso (melhoria da
infraestrutura e da organização didático-pedagógica). A PEI realizará o
acompanhamento das avaliações do SINAES por meio de sistema de
simulação de avaliação institucional.
Objetivo 2 – Meta 3 - Indicador 3

O CPC é o principal indicador de qualidade de um curso de graduação no
Brasil, com ampla visibilidade pública. Elevar o conceito dos cursos não
apenas melhora a reputação da universidade, mas também atesta a eficácia
de suas políticas acadêmicas. Atingir a predominância de conceitos de
excelência (4 e 5) posiciona a instituição em um patamar superior, aumenta
sua atratividade para novos talentos e facilita o acesso a editais de fomento
e parcerias estratégicas.

Percentual de cursos com CPC contínuo igual ou superior a 3.
Objeto de Mensuração:
Medir a proporção de cursos da instituição que obtiveram CPC na faixa 3, 4 ou 5 na última avaliação do ciclo do ENADE.
Fórmula:
[(Nº de cursos com CPC ≥ 3) / (Nº total de cursos com CPC calculado)] x 100.
2024 (ANO BASE)
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
7 cursos
2030

1º Ciclo Avaliativo (2025-2027):
Aumento de 5% em relação ao Ano Base.
2031
2032
Aumento de 10 % em relação ao Ano Base.

2029

2º Ciclo Avaliativo (2028-2030):
Aumento de 10% em relação ao Ano Base.

Meta 4
Aumentar em 18,67% o Conceito de Curso (CC) dos 18 cursos não enquadrados no Enade, considerando os CC 3, 4 e 5
Descrição:

Justificativa:

Esta meta foca na excelência dos cursos submetidos à avaliação in loco pelo
MEC/INEP, seja para fins de autorização, reconhecimento ou renovação de
reconhecimento. A universidade, através da PEI, acompanha os cursos na
preparação para as visitas, assessorando os Núcleos Docentes
Estruturantes (NDEs) e as coordenações no preenchimento dos
formulários, na organização de documentos comprobatórios e na
adequação da infraestrutura às exigências dos instrumentos de avaliação.

O Conceito de Curso (CC) é a nota atribuída por comissões de especialistas
do MEC após uma visita presencial ou virtual in loco, representando uma
verificação rigorosa da qualidade da organização didático-pedagógica, do
corpo docente e da infraestrutura. Obter conceitos elevados nessas
avaliações é vital para a regularidade dos cursos e para a credibilidade da
instituição. Demonstra que a qualidade declarada nos documentos (como o
PPC) se materializa na prática cotidiana, garantindo a solidez e a seriedade
do trabalho acadêmico desenvolvido.
Objetivo 2 – Meta 4 - Indicador 4

Percentual de cursos avaliados in loco com Conceito de Curso (CC) igual ou superior a 3.
Objeto de Mensuração:
Medir a proporção de cursos que, submetidos à avaliação in loco no período, obtiveram conceito final 3, 4 ou 5.
Fórmula:
(Nº de cursos com CC ≥ 3 no período) / (Nº total de cursos avaliados in loco no período) x 100
2022

2023

2024

11/11 X 100 = 100 (anos 2023 e 2024)

2025-2028

2029-2032

2033

1º Ciclo Avaliativo
(2025-22028):
Aumento de 6% em
relação ao Ano Base.

2º Ciclo Avaliativo
(2029-2032):
Aumento de 12% em
relação ao Ano Base.

Chegar ao final do ciclo
com Aumento de 18 %
em relação ao Ano
Base.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
Objetivo 1
AMPLIAR A CAPACIDADE DE FORMAÇÃO VISANDO A RESPONSABILIDADE SOCIAL

Descrição:
Justificativa:
Ampliar a formação na pós-graduação implica qualificar profissionais Ampliar a formação com foco na responsabilidade social e excelência
com visão crítica, ética e compromisso social. Alinhados à fortalece a pós-graduação, impulsiona a produção científica e
responsabilidade social, os programas devem formar egressos capazes tecnológica e alinha-se a padrões internacionais. A iniciativa valoriza
de atuar como agentes de transformação, promovendo inclusão, o conhecimento, forma lideranças, promove inovação e reforça o
sustentabilidade e desenvolvimento regional, contribuindo assim para papel da universidade no desenvolvimento sustentável e no
uma sociedade mais justa e igualitária.
enfrentamento dos desafios contemporâneos.
Meta 1
Elevar a nota CAPES de, no mínimo, 50% dos programas de pós-graduação da UFAL nas avaliações quadrienais previstas para 2025 e 2028
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Percentual de Programas de Pós-graduação da UFAL que tiveram
Relatórios oficiais da CAPES – Avaliação Quadrienal.
aumento de nota na última avaliação quadrienal da CAPES (20212024).
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
25%
25%
Meta 2
Expandir em 30% o número de vagas nos programas de pós-graduação
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Percentual de aumento do número total de vagas ofertadas nos
Plataforma Sucupira, sistemas institucionais de registro de vagas
programas de pós-graduação da UFAL.
(SIGAA) e editais de seleção dos PPGs.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
10%
10%
10%
Meta 3
Realizar 3 ações de sensibilização voltadas para temas sociais prioritários (como inclusão, diversidade, direitos humanos, educação básica,
saúde pública ou sustentabilidade) com a participação de, no mínimo, 60% dos Programas de Pós-Graduação da UFAL.
Indicador
Referência do Indicador em 2024

Percentual de aumento do número total de vagas ofertadas nos
programas de pós-graduação da UFAL.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
1
1

Não há dado
2031

2032
1

Meta 4
Aumentar o número de titulações conjuntas em 20% (duplo diploma, cotutela, doutorados e/ou mestrados internacionais)
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Percentual de aumento no número de titulações conjuntas realizadas
Sistemas internos da PROPEP/UFAL, acordos bilaterais ou termos
por PPGs da UFAL em comparação com o ano base.
de cotutela firmados (ASI), documentação institucional de diplomas
duplos ou reconhecidos internacionalmente.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
10%
10%
Objetivo 2
APRIMORAR A QUALIDADE DA FORMAÇÃO COM VISTAS À EXCELÊNCIA
Descrição:
Justificativa:
Aprimorar a formação na pós-graduação significa investir A excelência na formação pós-graduada é essencial para preparar
continuamente em qualidade acadêmica, científica e pedagógica. Visa- profissionais com competências críticas, inovadoras e de liderança.
se formar pesquisadores e profissionais altamente qualificados, Ela fortalece a reputação institucional, atrai talentos e parcerias, e
alinhados a padrões de excelência, inovação e impacto. Essa meta responde às exigências de um mercado globalizado. Investir na
fortalece a atuação dos programas e contribui para o reconhecimento qualidade garante impacto científico e contribui para o
institucional em âmbito nacional e internacional.
desenvolvimento econômico e social.
Meta 1
Ampliar em 20%, o número de docentes permanentes nos programas de pós-graduação da UFAL
Indicador
Referência do Indicador em 2024

Percentual de docentes da UFAL que atuam como permanentes,
colaboradores ou visitantes em PPGs
2026

2027

2028
10%

2029

Plataforma Sucupira (CAPES) — dados de docentes por PPG,
SIGAA/UFAL — registros de vinculação docente nos cursos de
pós-graduação e Relatórios institucionais da PROPEP/UFAL
Mensuração
2030
2031
2032
10%

Meta 2
Elevar em 30% a participação de discentes e docentes em redes de cooperação acadêmica nacionais e internacionais
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número de participações em redes, consórcios, projetos multicêntricos
Relatórios da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PROPEP/UFAL),
e intercâmbios
Relatórios da Assessoria de Assuntos Internacionais (ASI/UFAL) e
Plataforma Agências de Fomento.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
15%
15%
Meta 3
Garantir que 90% das vagas ofertadas na pós-graduação stricto sensu da UFAL sejam efetivamente ocupadas.
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Taxa de ocupação das vagas ofertadas nos Programas de PósDados de ingresso e matrícula (SIGAA/UFAL), Dados dos de
Graduação.
entrada discente por PPG (Plataforma Sucupira) e Editais de seleção
e relatórios de processos seletivos dos Programas de PósGraduação.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
45%
45%

Meta 4
Garantir a permanência de, no mínimo, 90% dos estudantes matriculados nos Programas de Pós-Graduação stricto sensu da UFAL até a
conclusão do curso.
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Taxa de permanência discente na pós-graduação.
Registros de matrícula (ingresso, desligamento e Titulação - SIGAA
e Plataforma Sucupira) Relatórios anuais da PROPEP/UFAL.
Mensuração
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
10%
40%
40%
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DA PESQUISA E INOVAÇÃO
Objetivo 1
ELEVAR A QUALIDADE DA PESQUISA VISANDO A RESPONSABILIDADE SOCIAL
Descrição:
Justificativa:
Aprimorar significativamente a produção científica de maneira A excelência na pesquisa é crucial para o posicionamento da universidade
quantitativa e qualitativa, incentivando publicações de alto como polo de conhecimento. Ao elevar a qualidade da pesquisa,
impacto, colaborações nacionais/internacionais e captação de fortalecemos a reputação acadêmica, impulsionamos o avanço do
recursos. Foca-se no incentivo de pesquisadores qualificados, conhecimento e aprimoramos a formação de recursos humanos. Isso gera
garantindo relevância social e excelência acadêmica.
impacto social e econômico, através de inovações tecnológicas,
desenvolvimento de novos produtos e serviços, e soluções para desafios
sociais urgentes. Em longo prazo, a universidade se torna mais competitiva
na captação de recursos e no estabelecimento de parcerias estratégicas com
a indústria e outras instituições. Publicações de impacto, participação em
redes de pesquisa globais e a atração de pesquisadores estrangeiros
enriquecem o ambiente acadêmico e ampliam o alcance da universidade.
Meta 1
Aumentar em 22% a produção científica qualificada, condicionada à captação de financiamento externo.

Indicador
Índice H da Universidade, com base no banco de dados do
Scopus.
2025

2026

2027
43

Referência do Indicador em 2024
41
Mensuração
2029

2028

2030
46

2031

2032
50

Meta 2
Elevar em 50% o número de PQs e DTs
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número total de bolsistas de produtividade e desenvolvimento
121
tecnológico.
Mensuração
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031

2032

(REFERÊNCIA)

165

174
182
Meta 3
Manter o número de projetos de pesquisa vinculados a editais PIBIC e PIBITI igual ou superior a 500 por ciclo
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Quantidade de projetos de iniciação científica e tecnológica
Pibic (426) + Pibiti (94) = 520
(PIBIC/PIBITI) executados por ciclo. Será monitorado pelo
cadastro de projetos no SIGAA. Exemplo: 2024 (ciclo 20232024), 2025 (ciclo 2024-2025).
Mensuração
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
(REFERÊNCIA)

500

500

500

500

500

500

500

500

Objetivo 2
AUMENTAR A CAPACIDADE DE INOVAÇÃO
Descrição:
Justificativa:
O objetivo pretende estimular o empreendedorismo e inovação na A ampliação da capacidade de inovação na Universidade Federal de
universidade, bem como a colaboração com atores externos, e Alagoas (UFAL) é uma medida estratégica essencial para fortalecer seu
promover a proteção do conhecimento gerado em suas atividades papel como agente de transformação social, econômica e tecnológica no
de pesquisa e desenvolvimento para que este possa extrapolar os estado de Alagoas. Em um cenário marcado por rápidas mudanças
muros da universidade, beneficiando a sociedade e provocando tecnológicas, complexidade social e necessidade de soluções sustentáveis,
mudanças no cenário econômico, social e tecnológico.
a inovação torna-se um eixo transversal que potencializa a atuação da
universidade em todas as suas dimensões: ensino, pesquisa e extensão,
permitindo à universidade desenvolver e aplicar conhecimento científico
voltado à realidade local, contribuindo para o desenvolvimento regional
sustentável e para a melhoria da qualidade de vida da população.
Meta 1
Realizar 28 ações de disseminação e formação sobre propriedade intelectual, empreendedorismo e inovação
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número de eventos/capacitações direcionados para disseminação
5
e formação sobre empreendedorismo e inovação.
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
4
4
4
4
4
4
4
4
Meta 2
Aprovar 28 empresas em editais de incubação de empresas
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número de projetos/empreendimentos incubados.
Não houve edital
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
2030
2031
4
4
4
4
4
4
4

2032
4

Meta 3
Realizar 14 premiações por ano voltadas a pesquisas inovadoras
Indicador
Indicador
Número de pesquisadores habilitados em premiação voltada à
1
inovação (p. ex. inserção no Prêmio Meninas e Mulheres na
Ciência e Prêmio de Excelência Acadêmica / PIBITI).
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
2030
2
2
2
2
2
2

2031
2

2032
2

Meta 4
Realizar no mínimo 35 atendimentos a pesquisadores voltados a parcerias de Pesquisa e Desenvolvimento com empresas e outras instituições
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número de atendimentos a pesquisadores realizados pelo
5
NIT/UFAL
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
4
5
5
5
5
5
5
5
Meta 5
Disponibilizar 2 instrumentos legais vinculados ao Marco Legal de C,T&I e 2 cartilhas informativas sobre o tema até 2026
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Instrumentos legais vinculados ao Marco Legal de C,T&I
Não há dado
disponibilizados no site da UFAL
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA) 2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
4

Meta 6
Realizar 560 atendimentos a inventores da comunidade acadêmica e externos
Realizar 140 proteções da propriedade intelectual por ano,
Realizar 14 ofertas públicas de tecnologias durante o período do PDI
Indicador
Referência do Indicador em 2024
Número de atendimentos a inventores registrados pelo
101
NIT/UFAL
Número de proteções de Propriedade Intelectual realizadas pelo
43
NIT/UFAL
Número de ofertas de transferências de tecnologia publicadas
1
pela UFAL
Mensuração
2025 (REFERÊNCIA)
2026
2027
2028
2029
2030
2031
51 já realizados
80
80
80
80
80
80
20
20
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
2
2

2032
80
20
2

Meta 7
Melhorar a redação das patentes e respostas a pareceres, aumentando o número de patentes em 10%
Indicador

Referência do Indicador em 2024
28

Número de patentes concedidas (* número acumulada)

2025 (REFERÊNCIA)
39*

2026
43*

2027
47*

2028
52*

Mensuração
2029
57*

2030
63*

2031
69*

Meta 8
Aumentar em 3% o número de inventores internos e externos à UFAL
Indicador
Referência do Indicador em 2024

2032
76*

Número de técnicos, discentes e docentes autores/inventores da
UFAL
Número de técnicos e docentes autores/inventores Externos

458
279
Mensuração

2025 (REFERÊNCIA)
473
279

2026
487
287

2027
501
295

2028
516
304

2029
531
313

2030
547
322

2031
563
332

2032
580
342

OBJETIVO ESTRATÉGICO DA EXTENSÃO E CULTURA
AMPLIAR E CONSOLIDAR A EXTENSÃO E A CULTURA DESENVOLVIDA PELA UNIVERSIDADE
Descrição:
Justificativa:
O termo “Extensão universitária” expressa o processo que envolve a A Extensão Universitária, um dos três pilares básicos da Universidade,
interação da Universidade com a Sociedade, visando a troca e a integra formalmente as atividades acadêmicas desde a Constituição de
aplicação prática do conhecimento adquirido no ensino e pesquisa. 1988, de forma indissociável com o Ensino e a Pesquisa, visando a
Constitucionalmente, é um dos três pilares da educação superior, qualidade da educação e a transformação social.
A UFAL, ao longo
juntamente com o ensino e a pesquisa, e que busca promover o do tempo, tem sido desenhada segundo as prioridades e reivindicações
desenvolvimento social e cultural da comunidade. Em outras da sociedade alagoana com ampliação das suas funções e seus
palavras, a extensão universitária é a forma como as universidades compromissos com diferentes grupos sociais. A interiorização da
compartilham o conhecimento e suas expertises com a sociedade em UFAL, pela instalação de Campi fora de Sede e de Unidades de Ensino
geral. É também ir além dos muros da Instituição. Atos que se em diversos municípios do Estado de Alagoas, tem sido uma decisão
materializam através de diversas atividades, como cursos, eventos, estratégica institucional da Universidade de contribuir e participar
projetos de extensão, projetos de pesquisa desenvolvidos com efetivamente do desenvolvimento social e econômico do Estado, e do
comunidade, programas institucionais de extensão e prestação de país, por pressuposto, por meio da educação, inclusão e democratização
serviços. O termo “ampliar” é introduzido no objetivo estratégico do conhecimento. Democratizar o conhecimento é uma das missões
deste PDI relacionado à Política da Extensão Universitária no âmbito de uma Universidade e a sociedade. Por meio de ações extensionistas,
da UFAL para expressar, dentre outras, duas coisas: que a a UFAL participa e contribui, cada vez mais, não somente da vida
Universidade possui uma trajetória de práticas extensionistas ao acadêmica, bem como se torna uma instituição indispensável na
longo de sua história e que se propõe a ampliar sua Política formação de profissionais comprometidos com a sociedade, em
Institucional de Extensão durante a execução de seu novo PDI. especial a alagoana, e assegurando a relação bidirecional entre a
Selecionar planejadamente públicos, locais de atuação, temática de Universidade e a Sociedade. De tal modo que problemas sociais

relevante pertinência social junto a Comunidade são estratégias para
a consecução da primeira parte desse objetivo.
Além disso, o
emprego do termo “consolidar” é para remeter-se, dentre outros, ao
fato de que, mesmo com uma práxis extensionista em expansão, a
UFAL reconhece que necessita fortalecer ainda mais seus
instrumentos institucionais para melhor operacionalização de suas
diversas ações extensionistas. Reformular, atualizar e adequar suas
normativas internas; ajustar seus programas institucionais de extensão
e padronizar técnicas tático operacionais são, dentre outras, ações
estratégicas para a consecução da segunda parte desse objetivo. Por
fim, a presença do termo “Cultura” neste objetivo é para expressar
que a Universidade terá uma abordagem especial para esta temática.
Conceitualmente, o termo refere-se a conjunto de tradições,
conhecimentos, costumes, comportamentos e valores que
caracterizam um grupo social específico. Ela engloba tudo aquilo que
é aprendido e transmitido de geração em geração, moldando a forma
como as pessoas vivem, pensam e se relacionam. Arte e expressão,
Língua, crenças, liberdades de pensamento, festas populares, gestos e
modos de vida, dentre outros, são fatos e fenômenos sociais que
nortearão a constituição de planejamentos táticos estratégicos a serem
desenvolvidos para a consolidação da política de cultura a ser
implementada pela UFAL. Assim, o presente objetivo estratégico
busca não somente expressar as intenções político-institucionais da
UFAL relacionada à sua Política de Extensão Universitária. É um
norteador que direcionará a construção de metas, seleção de
indicadores e elaboração de planos de ação anuais para garantir a
continuidade de ampliação e a consolidação das suas práxis
extensionistas, incluindo o fortalecimento e manutenção de ações e
equipamentos culturais organizados e sob tutela da Universidade
Federal de Alagoas.

urgentes recebem da Universidade uma atenção pontual a partir de
programas estratégicos e outros institucionais extensionistas com o fim
de aproximar a UFAL e as Comunidades. Diante dessa conjuntura e
proeminência da Universidade Federal de Alagoas, principalmente
perante a Sociedade alagoana, ações extensionistas da UFAL
desenvolvidas ao longo dos anos justificam-se por serem meios de
consecução não somente da democratização como também formas de
interação de Conhecimentos entre a Universidade de Sociedade. Tais
aspectos fundamentam o objetivo estratégico para este novo PDI:
ampliar e consolidar a Extensão desenvolvida pela Universidade
Federal de Alagoas e sua Política Cultural até 2032.

Meta 1
Ampliar em 10% a cada ano, a partir de 2026 até 2032, o número de ações extensionistas e culturais desenvolvidas pela UFAL
Descrição e justificativa da meta:
Ampliar em 10%, a cada ano, a partir de 2025 até 2032, o número de ações extensionistas/UFAL é uma escolha de marco temporal e de
percentual viável, dentro dos limites institucionais da UFAL, a permitir o alcance desta meta. Mediante uma análise de dados em memórias de
cálculo de indicadores anteriores, verifica-se que a UFAL, em média, entre os anos de 2020 a 2024, executou e cumulou cerca de 100 ações de
extensão a mais sobre o total de ações de extensão que havia executado em 2020, ano base do PDI anterior. Assim, o percentual de 10% é,
racionalmente, possível de exequibilidade dentro desta meta em cada ano de execução do novo PDI proposto.
Ademais, é uma meta que,
por apresentar em seu texto um elemento nucleico quantitativo, pode ser monitorada por indicador numérico absoluto e ser convertida em taxa
(%) . Isso favorece a sua gestão e o seu monitoramento. Outro aspecto justificador, é a possibilidade de existirem meios para a construção de
base de dados e seu posterior acesso, de maneira a facilitar o tratamento de informações essenciais para aplicação do indicador desta meta. A
UFAL dispõe do SIG EXTENSÃO, tem servidores próprios na PROEXC para manuseio deste sistema. E a possibilidade de diálogo intersetorial
dentro da UFAL para uma gestão eficiente do indicador correlato.
Meta 1- Indicador
Indicador: Número total de ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFAL
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
(REFERÊNCIA)

1.238
Aumento de 10
% em relação
ao ano base.

1.362
Ano 1:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
2025

1.498
Ano 2:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
1.

1.648
Ano 3:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
2.

1.813
Ano 4:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
3.

1.994
Ano 5:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
4.

2.193
Ano 6:
Aumento de
10% em
relação ao Ano
5.

2.413
Ano 7: Aumento
de 10% em
relação ao Ano
6.

Meta 2
Ampliar em média 15%, a cada ano, até 2032, o número de ações extensionistas e culturais desenvolvidas pela UFAL voltadas para
formação docente a educadores de escola básica.
Descrição:
Justificativa:
A Meta se estabelece no compromisso da Universidade em Ampliar em 5%, a cada ano, a partir de 2025 até 2034, o número de
possibilitar o incremento da formação continuada de professores da ações extensionistas/UFAL voltadas para formação docente de

educação básica por meio de projetos e programas que atendam a suas educadores de escola básica é uma meta viável de alcance, dado o seu
demandas específicas no contexto do exercício da docência. escopo temático, marco temporal e percentual estarem dentro de
Associando-se às redes de ensino do Estado, a extensão deve, em contexto de exequibilidade institucional da UFAL. Mediante uma
conjunto com a gestão sistêmica e com os próprios docentes, elencar análise de dados constantes no Sigaa - Extensão, a partir da linha de
prioridades formativas para a elaboração e execução de ações linha de extensão nº 21 (formação docente), da área temática de
voltadas para a qualificação docente na educação básica.
extensão “Educação”, verifica-se que a UFAL, entre os anos de 2021,
Para tal, a extensão universitária possui know how para o 2022, 2023 e 2024, executou, cumulativamente, 72 ações de extensão
levantamento de demandas, organização e preparação de ações das com escopo “formação docente”. Em 2025, constam 17 ações em
mais diversas ordens (jornadas, cursos, debates, eventos) que execução. A considerar que as Atividades Curriculares de Extensão
possuam no seu cerne a proposta de discutir as complexidades e (ACEs) de todas as graduações, modalidade licenciatura, da UFAL
alternativas construídas coletivamente, relacionadas com a formação deverão ser executadas em ambientes escolares, é tendência que o
de professores na educação básica. Desse modo, a PROEXC se registro dessas ações no Sigaa - Extensão cresçam, anualmente. Além
constitui como importante indutora e organizadora de ações que disso, é uma meta que não pressupõe, em regra, dispêndio financeiro; e
viabilizem o compromisso da UFAL com a formação de docentes da dialoga com um indicador de extensão proposto pelo Tribunal de
educação básica.
Contas da União.
Meta 2- Indicador
Indicador: Número total de ações de extensão e cultura para formação docente em educação básica
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
(REFERÊNCIA)

34
Aumento de 5
% em relação
ao ano base

36
Ano 1:
Aumento de 8
% em relação
ao ano 2025.

39
Ano 2:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
1.

43
Ano 3:
Aumento de
15% em
relação ao Ano
2

50
Ano 4:
Aumento de
15% em
relação ao Ano
3.

57
Ano 5:
Aumento de
15% em
relação ao Ano
4.

66
Ano 6:
Aumento de
15% em
relação ao Ano
5.

76
Ano 7: Aumento
de 15% em
relação ao Ano
6.

Meta 3
Ampliar em 3% a cada ano, a partir de 2026 até 2032, o número de ações extensionistas relacionadas à Cultura, desenvolvidas com
apoio da UFAL
Descrição:
Justificativa:
Conforme descrito no Objetivo estratégico da Proex termo Cultura, Ampliar em 3%, a cada ano, a partir de 2025 até 2032, o número de
refere-se a conjunto de tradições, conhecimentos, costumes, ações culturais/UFAL é uma meta cujo escopo temático, marco
comportamentos e valores que caracterizam um grupo social temporal e de percentual viável e exequível, dentro dos limites
específico. Ela engloba tudo aquilo que é aprendido e transmitido de institucionais da UFAL. Mediante uma análise de dados em memórias
geração em geração, moldando a forma como as pessoas vivem, de cálculo de indicadores do PDI anterior, verifica-se que na UFAL o
pensam e se relacionam. Arte e expressão, Língua, crenças, liberdades número de ações culturais constante a partir de registros de dados no
de pensamento, festas populares, gestos e modos de vida, dentre Sigaa – Extensão apresenta uma queda entre o total de ações registradas
outros, são fatos e fenômenos sociais que nortearão a constituição de em 2019 e 2020, influenciado pela pandemia. A partir de 2021, houve
planejamentos táticos estratégicos a serem desenvolvidos para a ascensão deste número de ações mantendo ascendência até 2023. Em
consolidação da política de cultura a ser implementada pela UFAL. 2024, caiu em relação a 2023. Atualmente, constam apenas 87.
Referenciado no Art. 4º da RESOLUÇÃO Nº. 44/2023- Como é prioridade da UFAL fomentar sua política cultural, guardadas
CONSUNI/UFAL, de 15 de agosto de 2023, que institui a política as proporções de limites orçamentários e suas formas de manutenção
cultural da Ufal, o papel da UFAL no que tange à cultura relaciona-se de equipamentos culturais, acredita-se que o aumento do número de
com a sua importância no âmbito interno e externo à UFAL, a ações culturais, em percentual 3% é, racionalmente, possível de
reconhecendo e valorizando, com polo indutor da preservação e exequibilidade em cada ano de execução do novo PDI proposto.
difusão do patrimônio cultural de Alagoas (seja ele material ou
imaterial), compreendendo que a arte é ferramenta primordial no
processo de ensino na universidade, pois que se constitui como base
para o pensamento crítico, sendo per si um direito subjetivo seu
acesso e fruição enquanto espectador, mas também como promotor de
saberes culturais. Desse modo, a meta objetiva o cumprimento de uma
perspectiva consolidada na PROEXC pela introdução do termo
Cultura em sua sigla, ressaltando a devida importância que a área
possui no conjunto de atribuições da Universidade, enquanto
instituição social que visa o aperfeiçoamento da sociedade alagoana.

2025

Meta 3- Indicador
Indicador: Número total de ações de extensão vinculadas à Cultura desenvolvidas pela UFAL
2026
2027
2028
2029
2030
2031

2032

(REFERÊNCIA)

174
Aumento de
3% em relação
ao ano base.

179
Ano 1:
Aumento de
3% em relação

185
Ano 2:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 1.

190
Ano 3:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 2.

196
Ano 4:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 3.

202
Ano 5:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 4.

208
Ano 6:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 5.

214
Ano 7: Aumento
de 3% em
relação ao Ano
6.

Meta 4
Ampliar em média 5%, a cada ano, a partir de 2026 até 2032, o número total de docentes envolvidos em ações de extensão e cultura
desenvolvidas pela UFAL
Descrição:
Justificativa:
A universidade busca consolidar as Atividades Curriculares de Ampliar em 5%, a cada ano, a partir de 2026 até 2032, número total de
Extensão nas matrizes de todos os cursos, esse avanço será docentes envolvidos em ações de extensão desenvolvidas pela UFAL é
monitorado semestralmente, com relatórios públicos e mecanismos uma meta exequível, dado o seu escopo temático, marco temporal e de
de correção automática: se algum ciclo crescer menos de 6%, ao final percentual de execução dentro dos limites institucionais e estratégicos
do período, espera-se que mais de 60% do corpo docente esteja da UFAL pelo seguinte: Mediante uma análise de dados em memórias
engajado e que a extensão se consolide como eixo estruturante da de cálculo e série histórica de indicadores do PDI anterior, verifica-se
missão institucional, ampliando o impacto social da UFAL em todo o que a UFAL, entre os anos de 2021, 2022, 2023 e 2024, tem envolvido
território alagoano.
e mantido mais de 900 professores em ações extensionistas, em cada
ano, respectivamente. Em 2025, já constam cerca de 865 docentes em
ações extensionistas. Isso se deve, em certa medida, após a implantação
das Atividades Curriculares de Extensão (ACEs) nas matrizes
curriculares das graduações da Universidade. Além disso, é uma meta
que não pressupõe, em regra, dispêndio financeiro; e dialoga com um
indicador de extensão proposto pelo Tribunal de Contas da União.
Meta 4- Indicador
Indicador: Número total de docentes envolvidos em ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFAL

2025

2026

2027

2028

2029

2030

2031

2032

1.730

1.782

1.871

1.965

1.965

1.965

1.965

1.965

Aumento de
3% em relação
ao ano base.

Ano 1:
Aumento de
5% em relação
ao Ano base

Ano 2:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 1.

Ano 3:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 2.

Ano 4:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

Ano 5:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

Ano 6:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

Ano 7: Aumento
de 5% em
relação ao Ano
3.

(REFERÊNCIA)

Meta 5
Ampliar em 3%, a cada ano, até 2032, o número total de técnicos envolvidos em ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFA
Descrição:
Justificativa:
A Universidade busca fortalecer o engajamento dos técnicos Ampliar em 3%, a cada ano, a partir de 2026 até 2032, número total de
administrativos nas ações de extensão da UFAL, promovendo técnicos envolvidos em ações de extensão desenvolvidas pela UFAL é
crescimento anual e contínuo da participação desse segmento. A meta uma meta exequível, dado o seu escopo temático, marco temporal e de
busca integrar rotinas técnico-operacionais às demandas sociais percentual de execução dentro dos limites institucionais e estratégicos
atendidas pela universidade, tornando os servidores coautores de da UFAL pelo seguinte: Mediante uma análise de dados em memórias
projetos junto a docentes e estudantes. Serão adotadas estratégias de de cálculo e série histórica de indicadores do PDI anterior, verifica-se
reconhecimento institucional, certificação específica e capacitação que a UFAL, entre os anos de 2021, 2022, 2023 e 2024, tem envolvido
periódica em elaboração e gestão de projetos extensionistas. A e mantido em média mais de 400 técnicos administrativos em ações
ampliação do protagonismo técnico ampliará a eficácia dos extensionistas, nesse intervalo temporal. Em 2025, já constam 262
programas de extensão, reforçando a indissociabilidade ensino- técnicos envolvidos em ações de extensão. Além disso, é uma meta
pesquisa-extensão e a presença territorial da UFAL. O progresso será que não pressupõe, em regra, dispêndio financeiro; e dialoga com um
acompanhado semestralmente pelo sistema SIGAA Extensão, com indicador de extensão proposto pelo Tribunal de Contas da União.
planos de ação rápidos sempre que o avanço não atingir o ritmo
planejado.
Meta 5- Indicador
Indicador: Número total de técnicos envolvidos em ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFAL
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
(REFERÊNCIA)

524
Aumento de
3% em relação
ao ano base.

540
Ano 1:
Aumento de
3% em relação
ao Ano 2025.

561
Ano 2:
Aumento de
4% em relação
ao Ano 1.

584
Ano 3:
Aumento de
4% em relação
ao Ano 2.

584
Ano 4:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

584
Ano 5:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

584
Ano 6:
Aumento de
5% em relação
ao Ano 3.

584
Ano 7: Aumento
de 5% em
relação ao Ano
3.

Meta 6
Ampliar em 12%, a cada ano, até 2032, o número total de estudantes em ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFAL
Descrição:
Justificativa:
A meta estabelece que, até 2032, a UFAL aumentará anualmente em Ampliar em 12%, a cada ano, a partir de 2026 até 2032, número total
12 % o total de estudantes participantes de ações extensionistas,
de estudantes envolvidos em ações de extensão desenvolvidas pela
consolidando as Atividades Curriculares de Extensão como eixo
UFAL é uma meta exequível, dado o seu escopo temático, marco
permanente da formação. O acompanhamento ocorrerá via SIGAA
temporal e de percentual de execução dentro dos limites institucionais
Extensão, com ajustes imediatos sempre que o crescimento previsto e estratégicos da UFAL pelo seguinte: Mediante uma análise de dados
não for atingido.
em memórias de cálculo e série histórica de indicadores do PDI anterior,
verifica-se que a UFAL, entre os anos de 2021, 2022, 2023 e 2024, tem
envolvido e mantido, em média, mais de 8.500 estudantes em ações
extensionistas, em cada ano, respectivamente. Em 2025, já constam
cerca de 5.358 estudantes envolvidos em ações de extensão. Isso se
deve, em certa medida, após a implantação das Atividades Curriculares
de Extensão (ACEs) nas matrizes curriculares das graduações da
Universidade. Além disso, é uma meta que não pressupõe, em regra,
dispêndio financeiro; e dialoga com um indicador de extensão proposto
pelo Tribunal de Contas da União.
Meta 6 - Indicador
Indicador: Número total de estudantes envolvidos em ações de extensão e cultura desenvolvidas pela UFAL
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
(REFERÊNCIA)

10.716

12.002

13.442

15.055

16.862

18.885

21.151

23.690

Aumento de
12% em
relação ao ano
base.

Ano 1:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
2025.

Ano 2:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
1.

Ano 3:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
2.

Ano 4:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
3.

Ano 5:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
4.

Ano 6:
Aumento de
12% em
relação ao Ano
5.

Ano 7: Aumento
de 12% em
relação ao Ano
6.