Capa_Livro_PIBID_e_PRP_Geografia.pdf

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DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

Cirlene Jeane Santos e Santos
Doutora pela Universidade de São Paulo
(USP). Professora adjunta da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Campus A.
C. Simões. Coordenadora do Núcleo de
Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais
(Nuagrario/IFAL). Coordenadora do
Subprojeto Geografia do Programa
Residência Pedagógica (PRP), edição
2020-2022.

PRÁTICAS, REFLEXÕES E INVESTIGAÇÕES
As discussões propostas neste livro resultam do responsável trabalho
desenvolvido por participantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência) e do PRP (Programa Residência Pedagógica), vinculados
à licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), numa
intrínseca parceria com o Instituto Federal de Alagoas (IFAL), escola campo em
que o trabalho foi realizado. Os autores apresentam dados de investigações e
relatos de experiência produzidos na interação exitosa entre universidade e
escola de Educação Básica. As análises propostas em cada capítulo propiciam
frutíferas reﬂexões sobre diferentes temas que contribuem para a formação
docente, como as práticas e vivências de alunos e professores no ensino

Jacqueline Praxedes de Almeida
Doutora e Mestra em Educação pela
Universidade de Évora. Professora adjunta
do curso de Licenciatura em Geografia da
Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
Coordenadora do Laboratório de Ensino de
Geografia (LEG) e do Grupo de Pesquisa
Ensino de Geografia, Formação e Prática
Docente (ENGFOP). Coordenadora do
Subprojeto Geografia do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência (PIBID),edição 2020-2022.

remoto emergencial, avaliação e interdisciplinaridade nas aulas de Geografia,
uso de recursos didáticos, entre outros. Todas as abordagens, embora
focalizem registros acerca de aspectos inerentes ao ensino remoto
emergencial na área de Geografia, indicam orientações que poderão ser
adotadas no decorrer do ensino presencial.
A leitura de cada capítulo revela caminhos promissores no amplo mundo do
ensino e aprendizagem de Geograﬁa, propõe questionamentos acerca dos
saberes docentes, apresenta redimensionamentos motivados pelo ensino
remoto e ratiﬁca a importância do PIBID e do PRP como programas que
potencializam a formação docente.

Professora Dra. Lúcia de Fátima Santos

Professora Associada do curso de Letras da UFAL
Coordenadora Institucional do PIBID/UFAL - 2016/2018

ISBN 978-65-251-2197-0

9 786525 121970

PIBID E PRP GEOGRAFIA EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL - PRÁTICAS, REFLEXÕES E INVESTIGAÇÕES

PIBID E PRP GEOGRAFIA EM TEMPOS

PIBID E PRP GEOGRAFIA
EM TEMPOS DE ENSINO
REMOTO EMERGENCIAL
PRÁTICAS, REFLEXÕES E
INVESTIGAÇÕES

Denis Rocha Calazans

Mestre em Recursos Hídricos e Saneamento pela Universidade Federal de
Alagoas (2014) e doutorando em Educação pela Universidade Tecnológica
Intercontinental (UTIC). Professor
adjunto do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Alagoas (IFAL),
Campus Maceió. Preceptor do Subprojeto Geografia do Programa Residência
Pedagógica (PRP),edição 2020-2022.

Maria Izabel Correia
Silva de Messias

Mestra em Análise de Sistemas Ambientais
pelo CESMAC (2020), Especialista em
Docência Superior pela Unigranrio (1998).
Graduação em Geografia pela Universidade
Federal de Alagoas (1986). Foi professora
de Geografia da Educação Básica da rede
privada e municipal de Maceió.Atualmente
é docente do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Alagoas (IFAL),
Campus Maceió. Supervisora do Subprojeto
Geografia do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID),
edição 2020-2022.